Les maisons du monde : comment vivent les enfants ailleurs ?

Pourquoi les maisons sont-elles différentes à travers le monde ?

Le style des maisons varie beaucoup d’un pays à l’autre et d’une région à l’autre. Ces différences s’expliquent par de multiples facteurs : le climat, les matériaux disponibles localement, la culture, l’histoire, les activités, les habitudes et la richesse du pays.

Tour du monde des maisons

Et si nous faisions un petit tour du monde de quelques maisons traditionnelles ?

• Igloo

L’igloo est une maison en forme de dôme construite à partir de blocs de neige compressée. Cet habitat pouvait résister au vent et conserver la chaleur. Il était adapté aux régions extrêmement froides de l’Arctique. Aujourd’hui, les Inuits qui vivent dans ces régions ont adopté un mode de vie moderne et vivent dans des habitations en béton, semblables à celles que l’on trouve en Europe. Les igloos ne sont plus utilisés que par des chasseurs mais ils font toujours partie de la culture inuite. Des compétitions de construction d’igloos sont organisées dans divers endroits. Au Canada, lors du Puvirnituq Snow de 2005, les participants ont construit un énorme igloo mesurant 5 mètres de haut et plus de 40 mètres de circonférence et pouvant accueillir 400 personnes, l’un des plus grands igloos jamais construits.

• Yourte

La yourte est l’habitat traditionnel des peuples nomades des steppes d’Asie (Mongolie, Kazakhstan…). Dans cette région du monde, les hivers sont très froids et les étés très chauds. La yourte offre un bon confort thermique en toute saison. C’est une grande tente de forme ronde, avec une structure en bois recouverte de toile ou de peaux. Au sommet de la tente, un trou laisse passer la fumée du poêle qui chauffe l’intérieur. La porte d’entrée est petite et située au sud pour éviter de laisser entrer les vents froids. Comme toutes les tentes, la yourte est entièrement démontable (tout est relié à l’aide de cordes et de sangles). La yourte peut être démontée en une heure et transportée à dos de chevaux ou de chameaux.

• Maison sur pilotis

On trouve des maisons sur pilotis dans différentes régions du monde : en Asie du Sud-Est (Indonésie, Malaisie, Thaïlande…), en Amérique latine (Chili, Pérou…), en Europe (Norvège), en Océanie (Nouvelle-Zélande). Si ce type de construction est si répandu, c’est parce qu’il répond à de multiples besoins : protéger des inondations près des côtes et des fleuves, créer une ventilation naturelle dans les climats chauds et humides, mettre les occupants à l’abri des parasites. La maison sur pilotis s’adapte aussi aux terrains instables de certaines zones montagneuses ou marécageuses. De nos jours, ce type de maison se présente comme une solution pour s’adapter à la montée des eaux et aux inondations dues au changement climatique.

• Riad

Au Maroc, le riad est une maison traditionnelle souvent située dans les quartiers anciens (médinas). Elle est construite autour d’un patio, une sorte de cour intérieure pavée, agrémentée d’un jardin et d’une fontaine ou d’un bassin. Les murs sont ornés de zelliges (petits morceaux de brique) et de stucs (enduit à base de chaux, de plâtre et de ciment). Autrefois, ces maisons étaient destinées à loger de grandes familles. Aujourd’hui, des constructions modernes remplacent ces maisons traditionnelles construites selon des procédés artisanaux. Les anciens riads sont transformés en hébergements touristiques très appréciés des voyageurs.

• Chalet

Le chalet est une construction typique des régions montagneuses. Elle apparaît dès le Moyen-âge en Suisse, en France et en Autriche. Ce sont des régions où l’on trouve en abondance le bois nécessaire à ce type de construction. Les chalets sont tous construits de la même manière : un toit incliné pour faciliter l’évacuation de la neige, des murs en rondins, un balcon, et des petites fenêtres pour conserver la chaleur.  A l’intérieur, la charpente est apparente et donne un aspect très chaleureux à la construction.

• Maison en terre

On trouve des maisons en terre un peu partout dans le monde, dans les climats secs ou tempérés (Afrique, Amérique latine, Asie, Europe). La terre est un matériau naturel, écologique et économique. Elle présente l’avantage de garder la chaleur en hiver et la fraîcheur en été, mais elle résiste mal à l’humidité. Il existe différentes techniques de construction : le torchis (mélange de terre et de paille ou de copeaux), le pisé (mélange de terre, de sable, de gravier et d’argile crue), l’adobe (briques de terre moulées à la main ou dans des cadres en bois, puis séchées au soleil), la bauge (petits tas d’argile empilés).

• Immeuble urbain

Les immeubles urbains existaient déjà dans l’Antiquité : à Rome, à Pompéi ou Alexandrie. Ces petites structures pouvaient comporter jusqu’à 5-6 étages et abritaient une grande partie de la population urbaine. Les immeubles tels que nous les connaissons aujourd’hui dans nos villes ont commencé à se développer au XIXe siècle. Ils comportent plusieurs étages et peuvent regrouper un grand nombre d’appartements. Au rez-de-chaussée, on trouve parfois des commerces. Les appartements peuvent être équipés d’un balcon ou d’une terrasse. Au sous-sol, on trouve les caves et un parking dans les immeubles récents. Derrière l’immeuble, il peut y avoir une cour intérieure. Les immeubles urbains permettent de loger un grand nombre de personnes dans un espace restreint. Ils constituent donc une solution pour éviter les problèmes liés à l’étalement urbain et à l’artificialisation des sols.

Une journée dans la vie d’un enfant

• Au Japon

La journée des petits Japonais commence vers 6h30 par un petit-déjeuner constitué de riz, d’une soupe miso, de poisson grillé, d’algues et d’un œuf cru (tamago). Les enfants japonais sont très autonomes dès la maternelle. Ils se rendent seuls à l’école, en bus, en métro ou à pied. Les cours commencent à 8h30 et finissent à 15h30. Après l’école, la plupart des enfants suivent des cours du soir. A côté des matières classiques (maths, japonais…), les élèves apprennent la calligraphie et la cérémonie du thé. L’uniforme est obligatoire à partir du collège. Dès la maternelle, les enfants jouent un rôle dans l’organisation de leur établissement. Ils servent les repas, débarrassent la table et font le ménage avant de rentrer chez eux. Au Japon, les enfants apprennent à être polis, bien organisés et respectueux des autres. Ce sont des notions très importantes pour les Japonais.

• Au Brésil

La journée commence par un petit-déjeuner composé de pain, de fromage (pão de queijo), de fruits (papaye, banane) et d’un jus de maracuja. Comme il fait souvent chaud au Brésil, c’est en short et en tee-shirt que les petits Brésiliens partent pour l’école. Elle commence vers 7-8h. On y enseigne des matières classiques, et aussi, la musique et la danse (samba). Au repas du midi, les enfants mangent souvent du riz, des haricots noirs (feijoada), de la viande et une salade de fruits. Après l’école, ils jouent dans la rue, souvent au football. Ils aiment aussi beaucoup la samba, le forró ou la capoeira, une discipline qui mêle la danse et le combat. Les enfants des villes sont équipés de smartphones et de tablettes, sur lesquels ils regardent des vidéos. Vers 19h-20h, la famille se retrouve pour dîner. La journée se termine vers 21h-22h. Au Brésil, la famille et les amis sont très importants et les Brésiliens aiment se retrouver pour faire la fête.

• En Norvège

La journée commence par un petit déjeuner composé d’une tartine de fromage ou de confiture, d’un yaourt et d’un jus de fruit. L’école commence vers 8h30. Les enfants y apprennent les matières classiques, mais aussi le ski et le patin à glace. Ils déjeunent d’un repas chaud à base de poisson, de pommes de terre, de légumes et de pain. Les Norvégiens dînent tôt, vers 17-18h. La journée se termine vers 20h. En Norvège, la nature est très importante. Les enfants passent beaucoup de temps dehors, quel que soit le temps. Après l’école, ils se retrouvent pour courir, faire du ski de fond ou de la luge en hiver, du vélo en été. Les Norvégiens cultivent l’art du Friluftsliv, la vie en plein air. Ils pensent que passer du temps dehors est indispensable à la santé et au bonheur !

Activité : Construire une maison miniature avec du carton

Construire ses jouets soi-même, c’est toujours mieux que de les acheter tout faits ! Cela permet de développer la créativité, la dextérité, la concentration et la patience. Et en plus, c’est simple ! Alors, plus d’hésitation, on passe à l’action ! Pour construire cette maison, il faut :

• du carton,
• 1 cutter,
• 1 paire de ciseaux,
• 1 règle,
• 1 crayon de papier,
• 1 tube de colle,
• 1 rouleau de ruban adhésif,
• de la peinture acrylique,
• des feutres,
• du papier de couleur.

Comment faire ?

• déterminer les dimensions de la maison (par exemple : 25 cm x 20 cm x 15 cm),
• tracer 4 panneaux (les 2 façades et les 2 côtés) avec le crayon et la règle,
• tracer les ouvertures des fenêtres et de la porte et les découper,
• découper les différents éléments en ajoutant quelques millimètres autour pour faciliter le collage,
• assembler les différentes parties avec de la colle,
• découper le toit dans un morceau de carton de la largeur de la maison et le plier en 2, le poser sur la maison, ajuster la dimension (il doit dépasser un peu sur les façades),
• fixer le toit sur les murs,
• renforcer la structure en collant du ruban adhésif à l’intérieur des coins,
• décorer l’extérieur avec du papier de couleur, des feutres ou de la peinture.

Ce que les enfants découvrent

Découvrir les maisons du monde est une façon d’enrichir ses connaissances en géographie et de s’ouvrir à d’autres cultures. Les habitats traditionnels utilisent souvent des techniques écologiques (ventilation naturelle, récupération d’eau de pluie, climatisation naturelle…). Les habitats traditionnels sont des modèles d’adaptation des sociétés à leur environnement. En découvrant ces maisons, les enfants développent une conscience environnementale.

Foire aux questions

Les enfants vont-ils tous à l’école ?

La plupart des enfants vont à l’école. Environ 10 % ne sont pas scolarisés, ce qui représente 272 millions d’enfants et d’adolescents. La majorité des enfants non scolarisés vivent en Afrique subsaharienne et dans des pays à faibles revenus.

Pourquoi certaines maisons sont-elles rondes ?

Les maisons rondes existent depuis des millénaires dans de nombreuses régions du monde. Elles offrent moins de résistance au vent et conservent mieux la chaleur. Elles sont plus faciles à construire que des maisons à 4 côtés : il suffit souvent de disposer les matériaux en cercle autour d’un poteau central. Ces maisons s’adaptent mieux à l’utilisation de matériaux locaux (terre, boue, pierre, bois).

Où vit-on dans les régions très froides ?

Les êtres humains ont réussi à vivre dans des régions très froides en adaptant leur habitat aux conditions climatiques. Les Inuits du Groenland, du Canada et d’Alaska construisaient des igloos en blocs de neige compressée, un matériau qui isole très bien du froid. De nos jours, ils vivent dans des immeubles en béton, semblables à nos constructions.

Votre enfant a l’âme d’un constructeur ? Il aimera le DIY Mapiwee pour fabriquer des petites maisons en carton coloré !